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Question· Schriftliche Frage17/1389open
Germany · German Bundestag · 16 April 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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In welcher Weise wird die Bundesregierung in Zusammenarbeit mit der Kultusministerkonferenz (KMK), dessen Vorsitzender Dr. Ludwig Spaengle die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Bereich Bildung als einen Schwerpunkt seiner Arbeit bezeichnete, darauf hinwirken, dass in dem Nationalen Bildungsbericht 2010 oder dem darauffolgenden Bericht für 2012 ein Schwerpunkt auf Bildung von Menschen mit Behinderung gelegt wird?<br />
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Wann und mit welchem Programm wird die für das Frühjahr 2010 seitens der Kultusministerkonferenz angekündigte Fachtagung zum Thema sonderpädagogische Förderung stattfinden (vgl.: www.kmk.org/presse-undaktuelles/ meldung/dr-ludwig-spaengle-neuerpraesident-der-kultusministerkonferenz.html)?
Question· Mündliche Frage17/1388open
Germany · German Bundestag · 16 April 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie beurteilt die Bundesregierung die Forderung der Bundesländer nach zusätzlichen Umsatzsteuermitteln zur Erreichung des sog. 10-Prozent-Zieles für Bildung und Forschung?*)<br />
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*) Siehe hierzu auch Frage 64.
Question· Mündliche Frage17/1388open
Germany · German Bundestag · 16 April 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Welche Maßnahmen plant die Bundesregierung, um die Maßgaben des Urteils des Bundesverfassungsgerichtes vom 9. Februar 2010 hinsichtlich der Teilhabe von Kindern und Jugendlichen an der Bildung zu erfüllen, und wie soll die zielgenaue Förderung von Kindern und Jugendlichen ausgestaltet sein?*)<br />
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*) Siehe hierzu auch Frage 47.
Question· Mündliche Frage17/1388open
Germany · German Bundestag · 16 April 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie bewertet die Bundesregierung die wachsende Kritik an dem geplanten Stipendiengesetz von Studierenden, Hochschulen und aus der Wirtschaft gerade im Hinblick darauf, das diese drei Gruppen die Träger des Stipendiensystems darstellen sollen?<br />
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Wie will die Bundesregierung sicherstellen, dass die Stipendienvergabe regional, fachlich und sozial ausgewogen erfolgt und die empirisch zuletzt von der Hochschul-Informations-System GmbH bestätigte soziale Selektivität bisheriger Stipendienangebote nicht reproduziert?
Question· Mündliche Frage17/1388open
Germany · German Bundestag · 16 April 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Welche Überlegungen haben die Bundesregierung geleitet, von den Berechnungen des Wissenschaftsrates, die für die Verbesserung der Lehre an den Hochschulen mindestens 1 Mrd. Euro zusätzlich im Jahr ausweisen, abzusehen und lediglich ein Fünftel des Volumens vorzusehen?
Question· Schriftliche Frage17/1248open
Germany · German Bundestag · 26 March 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie lauten die Fragestellung sowie der Arbeits-und Forschungsauftrag, unter der/dem die Prognos AG zur Diskriminierung an deutschen Hochschulen forscht, und welche Indikatoren (bitte einzeln nennen/aufschlüsseln) werden bei der Untersuchung möglicher Ungleichbehandlung untersucht?
Question· Schriftliche Frage17/941open
Germany · German Bundestag · 5 March 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie viele Erzieherinnen und Erzieher sind derzeit in den Krippen und Kindertagesstätten zur vorschulischen Bildung und Betreuung von Kindern beschäftigt bzw. als Tageseltern tätig (aufgeschlüsselt nach Bundesländern)?<br />
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Wie stark steigt der Personalbedarf bis zum Jahr 2013 an, und wie viele Erzieherinnen und Erzieher sowie Tageseltern werden voraussichtlich bis 2013 aus dem Beruf ausscheiden (jeweils aufgeschlüsselt nach Bundesländern)?<br />
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Wie viele Erzieherinnen und Erzieher wurden in den letzten Jahren ausgebildet, und wie viele traten in Beschäftigung in Krippen, Kindertagesstätten bzw. als Tageseltern ein (jeweils aufgeschlüsselt nach Bundesländern)?<br />
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Welche Beiträge leistet die Bundesregierung, um den Bedarf an Erzieherinnen und Erziehern für die vorschulische Bildung und Betreuung zu decken?
Question· Schriftliche Frage17/840open
Germany · German Bundestag · 26 February 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie gestaltet sich der Mittelabfluss in dem ESF-Bundesprogramm „Soziale Stadt – Bildung, Wirtschaft, Arbeit im Quartier (BIWAQ)“ in den Jahren 2008 und 2009, und mussten in diesem Zeitraum Förderanträge aus Geldmangel abgelehnt werden?<br />
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Wie setzt sich die Auswahlkommission für die Bewilligung bzw. Ablehnung von Förderanträgen im ESF-Bundesprogramm „Soziale Stadt – Bildung, Wirtschaft, Arbeit im Quartier (BIWAQ)“ zusammen, und nach welchen Kriterien werden die Förderanträge beschieden?
Report· Bericht, Gutachten, Programm16/7310open
Germany · German Bundestag · 24 February 2010
<span>Vom Büro für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag erstellter Innovationsreport zu Handlungsoptionen zur Stärkung der internationalen Wettbewerbsfähigkeit forschungs- und wissensintensiver Branchen: Ausgangssituation, Zielsetzungen und Methodik der Studie; gesamtwirtschaftliche Bedeutung, erfolgskritische Standortfaktoren und unternehmerische Wettbewerbsvorteile, Handlungsfelder; Pharmastandortanalyse: Stärken, Schwächen, Handlungsbedarf und konkrete Vorschläge</span>
Report· Bericht, Gutachten, Programm16/7959open
Germany · German Bundestag · 24 February 2010
<span>Zukunftsreport des Büros für Technikfolgen-Abschätzung beim Deutschen Bundestag: Abgrenzung des Untersuchungsgegenstandes, zukünftige Marktanforderungen (Internationalisierung, Auslandsproduktion und Produktionsverlagerungen, Qualifikationsanforderungen; innere Tertiarisierung durch produktbegleitende Dienstleistungen), Organisations- und Arbeitsformen, neue Technologien (Biotechnologie, Nanotechnologie, Ambient Intelligence), Beobachtungs- und Handlungsbedarf</span>
Report· Bericht, Gutachten, Programm16/5064open
Germany · German Bundestag · 24 February 2010
Bericht zu dem durch das Büro für Technikfolgenabschätzung beim Deutschen Bundestag durchgeführten Projekt: Möglichkeiten und Grenzen nachfrageorientierter Innovationspolitik, analytische Übersicht nachfrageorientierter Politikinstrumente in sechs Ländern, ausgewählte Sachgebiete und Good Practice in den Bereichen Energie, Biotechnologie, Informations- und Kommunikationstechnik und Functional Food, Schlussfolgerungen
Report· Bericht, Gutachten, Programm16/4669open
Germany · German Bundestag · 24 February 2010
Bericht zu dem durch das Büro für Technikfolgenabschätzung beim Deutschen Bundestag durchgeführten Projekt: Politik-Benchmarking: Akademische Spin-offs in Ost- und Westdeutschland Erfolgsbedingungen für gewerbliche Ausgründungen von Hochschulabsolventen oder Wissenschaftlern aus Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen, Erfolgs- und Hemmnisfaktoren
Question· Schriftliche Frage17/639open
Germany · German Bundestag · 5 February 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Durch welche konzeptionelle Veränderung ist der massive Ausbau des Marketings für die internationale Zusammenarbeit in der beruflichen Bildung begründet?
Question· Schriftliche Frage17/639open
Germany · German Bundestag · 5 February 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie erklärt sich das Bundesministerium für Bildung und Forschung, dass erneut die Haushaltsmittel zur Stärkung der Chancengerechtigkeit von Frauen in Bildung und Forschung nicht verausgabt werden konnten?
Question· Schriftliche Frage17/639open
Germany · German Bundestag · 5 February 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wer sind in welcher Höhe die Zuwendungsempfänger für das BMBF-Projekt „Web 2.0 in der beruflichen Bildung“?
Question· Schriftliche Frage17/639open
Germany · German Bundestag · 5 February 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie viele Personen haben insgesamt an BMBF-Programmen (BMBF – Bundesministerium für Bildung und Forschung) zur Verbesserung der Durchlässigkeit für beruflich Qualifizierte zur Hochschule bisher teilgenommen?<br />
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Wie viele Personen, die insgesamt an BMBF-Programmen zur Verbesserung der Durchlässigkeit für beruflich Qualifizierte zur Hochschule teilgenommen haben, haben bisher an Modellvorhaben für ein Leistungspunktesystem (DECVET) in der beruflichen Bildung teilgenommen, und wie viele konnten darüber eine verbesserte Anrechnung ihrer erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse für ein Hochschulstudium erreichen?
Question· Mündliche Frage17/633open
Germany · German Bundestag · 4 February 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Welche konkreten Schritte plant die Bundesregierung angesichts der Unzufriedenheit der Muslime in Deutschland mit den in der Türkei ausgebildeten Imamen (Studie des Osnabrücker Religionswissenschaftlers Dr. Rauf Ceylan), um die Religionslehrer- und Imamausbildung an Universitäten in Deutschland auf den Weg zu bringen, und welchen Zeitplan gibt es?
Question· Mündliche Frage17/633open
Germany · German Bundestag · 4 February 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Inwiefern wird die Bundeszentrale für politische Bildung in ihrer Eigenschaft als Bundesanstalt im Geschäftsbereich des Bundesministeriums des Innern und in Hinblick auf aktuelle behindertenpolitische Belange ihrer Aufgabe gerecht, durch Maßnahmen der politischen Bildung Verständnis für politische Sachverhalte zu fördern (vgl. die §§ 1 und 2 des Erlasses über die Bundeszentrale für politische Bildung vom 24. Januar 2001), angesichts des in Artikel 8 der UN-Behindertenrechtskonvention formulierten Verpflichtung für die Vertragsstaaten, das gesellschaftliche Bewusstsein für Menschen mit Behinderungen zu schärfen?
Report· Bericht, Gutachten, Programm16/4500open
Germany · German Bundestag · 29 January 2010
Bericht zu dem durch das Büro für Technikfolgenabschätzung beim Deutschen Bundestag durchgeführten Projekt: Reduzierung der Flächeninanspruchnahme für Siedlungs- und Verkehrszwecke, Ziele nachhaltiger Flächennutzung, demografischer Wandel, Situation der Kommunen, Instrumente zur Steuerung der Flächennutzung, Umsetzung der Plan-UP-Richtlinie
Question· Mündliche Frage17/493open
Germany · German Bundestag · 22 January 2010
Originaltext der Frage(n):<br />
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Wie viele frühkindliche Fachkräfte haben bisher an Weiterbildungsinitiativen teilgenommen, die im Rahmen der BMBF-Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WIFF) (BMBF = Bundesministerium für Bildung und Forschung) konzipiert oder erarbeitet worden sind, und welchen Beitrag leistet das Projekt WIFF zur künftigen Sicherung des Fachkräftebedarfs in der frühkindlichen Bildung?