Question 21453 — teaching

Summary

Mr. Guillaume Chiche draws the attention of the Minister of National Education and Youth to the Kodaly method and its implementation within schools. The Kodaly method, represented in France by the association “La voix de Kodaly en France”, is a musical educational method based on the popular musical culture of the country, the game and the voice of those who practice it. Recognized since 2016 as an “intangible cultural heritage” of humanity by UNESCO, it has demonstrated results on children who have practiced it such as progress in the acquisition of knowledge, behavioral progress, better attention, memory and observation. At present, teachers do not have specific compulsory musical training in their curriculum and musical awareness in nursery and elementary schools is not compulsory. So, he calls him out on this observation and asks him what means can be put in place to give musical education an important place within primary schools, particularly with methods such as the Kodaly method.

Machine translation from French. The official text remains authoritative.

Timeline

1. 11 October 2019

   Réponse

   L'éducation musicale est inscrite dans les programmes de l'école maternelle et de l'école élémentaire; elle fait donc partie intégrante de la formation obligatoire dispensée à tous. A l'école maternelle, son objet est d'enrichir les possibilités de création et l'imaginaire musical des enfants, grâce à l'écoute, le chant, les jeux vocaux et l'utilisation de petits instruments. A l'école élémentaire, l'éducation musicale figure à l'emploi du temps des élèves et s'inscrit dans les deux heures hebdomadaires dévolue à l'éducation artistique. Les programmes abordent deux grands champs de compétences: la perception et la production. La formation initiale dispensée dans les instituts supérieurs du professorat et de l'éducation (INSPE) couvre ce champ disciplinaire afin d'y préparer au mieux les futurs professeurs des écoles. Sensibles aux progrès artistiques et comportementaux induits par la pratique musicale, les ministres en charge de l'éducation et de la culture ont mis en place, en décembre 2017, un « plan chorale » qui vise à développer tout particulièrement la dimension vocale collective à l'école et au collège. La Rentrée en musique, le Festival école en chœur, la parution de nouveaux outils et répertoires pour le chant sur des sites dédiés s'inscrivent dans ce contexte. La circulaire n° 2019-13 du 18 janvier 2019 sur le « Développement du chant choral » est également une étape importante de ce plan. L'appel à projets qui en découle permet de financer les actions chorales des élèves sur le territoire, et, au niveau national, d'encourager la création de nouveaux répertoires pour la chorale et de multiplier les formations de chefs de chœur. La méthode Kodaly est une démarche reconnue mise en place par le compositeur Hongrois dans son pays dans les années 50. Elle s'appuie sur la voix, a recours à un système nommé « solmisation » et fait largement appel à un répertoire de chants traditionnels dûment identifiés. En France, contrairement à d'autres pays, elle n'a pas connu une forte mise en application et très rares sont, à l'heure actuelle, les pédagogues ou chefs de chœur français qui y ont recours. Cette question est l'occasion d'expertiser une nouvelle fois cette méthode et d'évaluer ce quelle peut apporter à nos élèves.

   Source: DateReponse

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