Question 5163 — people with disabilities

Summary

Mr. Kévin Mauvieux alerts the Minister of State, Minister of National Education, Higher Education and Research, to the lack of resources allocated to those supporting students with disabilities (AESH) and the consequences of this situation on educational inclusion. The role of AESH is essential to guarantee equal opportunities and enable students with disabilities to follow their education in conditions adapted. However, their number remains insufficient, which causes many difficulties. On the one hand, the absence of a replacement brigade for AESH leads to breakdowns in support as soon as a support person is unavailable, leaving the students concerned without the necessary help. On the other hand, the lack of resources forces the rectorates to postpone the application of numerous notifications from the departmental house of people disabled (MDPH). Thus, decisions taken during the year are often not satisfied until the following school year, temporarily depriving the students concerned of their right to appropriate support. He therefore asks him to please specify the measures envisaged to remedy this lack of resources in schools to guarantee a sufficient number of AESH and ensure continuity of support for students in disability situation throughout the year.

Machine translation from French. The official text remains authoritative.

Timeline

1. 18 March 2025

   Question

   Source: DateQuestion

2. 28 October 2025

   Réponse

   Lorsqu'un élève présente des besoins éducatifs particuliers, la première réponse est d'abord pédagogique. Les équipes enseignantes proposent des aménagements adaptés et ajustent les situations d'apprentissage. Lorsque ces adaptations ne sont pas suffisantes, des compensations au handicap peuvent être notifiées par les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), en complément des aménagements pédagogiques, qui restent essentiels. À la rentrée 2024, 519 039 élèves en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire. Parmi eux, 336 550 élèves sont notifiés pour un accompagnement humain. Au niveau national, 15 000 postes d'AESH ont été créés en quatre ans, dont 3 000 à la rentrée 2024. Plus de 85 000 ETP soit 130 000 AESH accompagnent ainsi les élèves. 2000 nouveaux postes d'AESH seront encore créés à la rentrée 2025 et répartis sur the whole of territoire. Depuis la rentrée 2024, des pôles d'appui à la scolarité (PAS) sont préfigurés dans quatre départements. Ces pôles visent à apporter une réponse rapide et adaptée aux besoins de chaque élève, et assurer un accompagnement humain de qualité auprès de tous les élèves en ayant besoin. Les PAS ont vocation à être progressivement généralisés sur the whole of territoire à l'horizon 2027, il y en aura près de 3000. Ils permettront de mieux accompagner les élèves en apportant leur appui aux équipes pédagogiques dans la mise en œuvre des adaptations scolaire nécessaires.

   Source: DateReponse

Votes

No vote records are attached yet.

Versions

No version snapshots stored. Document URLs remain at the source.

Documents

No documents linked.

Sponsors

• Kévin Mauvieux · auteur

Related records

No cross-record relationships stored yet.