Question 9597 — nursery and primary education

Summary

Mr. Thierry Tesson draws the attention of the Minister of State, Minister of National Education, Higher Education and Research, to the worrying situation of candidates registered on the complementary list for the school teacher competition. Each year, several dozen young graduates, having obtained a master's degree and passed the eligibility and admission tests, appear on the additional list. However, despite the needs crying out for teachers in public schools, these candidates are not systematically called up, or even remain without assignment at the start of the school year. In 2024, in certain academies, the entire complementary list was urgently recruited to meet needs. On the other hand, at the start of the 2025 school year, no hires have been made, neither on the complementary list nor among the contract workers, although they are voluntary. This situation leads to a double paradox: on the one hand, classes lack teachers and on the other, trained and passionate young people find themselves deprived of exercise and prospects, even though the profession is suffering from a crisis of attractiveness. He therefore asks what measures the Government intends to take to guarantee that the additional lists are fully mobilized in order to meet the needs of public schools; what perspectives are offered young contract workers who wish to make a lasting commitment to the profession; and finally how he intends to put an end to these inconsistencies, sources of discouragement for generations of potential teachers, while national education is going through an unprecedented crisis of professional attractiveness.

Machine translation from French. The official text remains authoritative.

Timeline

1. 9 September 2025

   Question

   Source: DateQuestion

2. 9 December 2025

   Réponse

   Le volume des postes offerts aux concours de recrutement des professeurs du premier degré public est déterminé dans le respect des emplois votés en loi de finances au regard d'un certain nombre de critères, tels que les prévisions d'effectifs d'élèves et le nombre de départs à la retraite dans chaque académie. La répartition des postes offerts par académie est donc le résultat d'une projection au plus près des besoins des académies et des capacités d'accueil identifiés. Chaque concours donne lieu à l'établissement d'une liste principale classant par ordre de mérite les candidats déclarés aptes par le jury. Si la liste principale est complète, le jury peut établir une liste complémentaire de candidats afin de permettre le remplacement des candidats inscrits sur la liste principale qui ne peuvent pas être nommés ou, éventuellement, de pourvoir des vacances d'emplois survenant dans l'intervalle de deux concours. Les concours de recrutement des professeurs des écoles étant des concours académiques, les listes complémentaires sont établies par chaque académie. La mobilisation des listes complémentaires est ainsi adaptée au regard notamment de la consommation des emplois et des postes vacants de chacune d'entre elles à la rentrée scolaire. Par ailleurs, la répartition des postes au plus près des besoins des académies tend à faire augmenter le nombre de postes sur la liste principale et par conséquent à réduire le besoin de constitution de listes complémentaires (357 inscriptions sur listes complémentaires en 2025 contre 1 098 en 2024). La mobilisation de ces dernières se limite dorénavant strictement à l'anticipation des désistements prévisibles sur la liste principale. De même, le recours à la ressource contractuelle a été réduit afin de privilégier des personnels titulaires, conformément aux lignes directrices de gestion stratégiques ministérielles. Ainsi, sur les 9 847 postes offerts aux concours de la session 2025, 90,6 % ont été couverts par la liste principale (contre 86,9 % en 2024). Ce meilleur taux de rendement du concours a justifié de restreindre les inscriptions sur liste complémentaire à 357 lauréats. Enfin, il convient d'ajouter que la réforme de la formation initiale des enseignants devrait permettre de poursuivre cette dynamique d'amélioration dans l'estimation et la couverture des besoins. En donnant l'accès aux concours dès le niveau bac+3 et en offrant une formation rémunérée sur deux ans, la réforme permettra d'élargir le vivier de candidats potentiels, notamment au bénéfice des contractuels souhaitant s'engager durablement dans le métier.

   Source: DateReponse

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